Главное содержание

Главная

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, и бранные слова,

Они растут, как сорная трава,

У плохо перепаханных обочин.

Николай Рыленков

3 февраля весь мир отмечает день борьбы с ненормативной лексикой. Вопреки расхожему мнению, мат – это далеко не наша национальная особенность, и подобные термины присутствуют в большинстве языков мира. Так по количеству нецензурных слов и выражений первое место в мире занимает английский язык, второе – голландский. Мы же на третьем месте.

В словаре ненормативной лексики русского языка находится 16 тыс. слов.

Посещая различные сайты, разговаривая с людьми на улице, приходишь к выводу, что наша речь страдает от внедрения вульгарных слов, насыщена словами-сорняками иноязычного происхождения, просторечными словами. Повсеместно получил распространение уличный сленг, мат. А как же обстоит дело в Саянске? Мы попросили наших читателей и жителей города выразить их отношение к ненормативной лексике.

В анкетировании приняли участие 138 респондента – жители города Саянска.

Голубое небо, капель, желтые шарики мимозы на сухих зеленых стебельках, да еще  сумасшедшее чириканье воробьев, означает, что пришла весна. А с ней и весенние праздники!

 SL389896 1824a

       Очередное заседание клуба «Печки – лавочки» в библиотеке «Берегиня» посвящено ее величеству – Женщине! Различные  состязания, конкурсы и викторины  ждали наших прелестных участниц. Сотрудником библиотеки была предложена интересная подборка книг о  женщинах - писательницах и поэтессах. 

Иркутская региональная общественная организация по поддержке семьи, материнства, отцовства и детства «Родители Сибири», Иркутская областная юношеская библиотека им. И. П. Уткина и Комиссия по делам несовершеннолетних Иркутской области, при поддержке Фонда президентских грантов реализуют проект «Большая перемена».

Приглашаем жителей г.Саянска в читальный зал Центральной городской библиотеки 14 марта в 11.00. на онлайн-лекции:

Темы:

1.            Мой ребенок – подросток. Как понять и не потерять?

·         потребности подростка;

·         особенности развития полушарий мозга при нарушении привязанности;

·         техники интеграции полушарий мозга для понимания себя и формирования навыков общения.